Programa de Doble Sendero o Lenguaje Dual
Una iniciativa curricular importante que Lamar comenzó en el 2017 es la adopción de un modelo de educación bilingue de doble sendero o lenguaje dual
Un programa de educación bilingue de doble sendero o lenguaje dual junta a estudiantes que hablan Inglés como su idioma dominante y a los que hablan Español como idioma dominante para que se les enseñe en ambos lenguajes. Aproximadamente la mitad de la clase habla predominantemente Español mientras la otra mitad habla predominantemente Inglés. La meta para ambos grupos de estudiantes es que sean bilingues (la capacidad de hablar en ambos lenguajes) y biletrados (la capacidad de leer y escribir en ambos lenguajes). Además, la meta es ayudar a que todos los estudiantes desarrollen un aprecio por culturas diferentes. El modelo de doble sendero o lenguaje dual está directamente alineado con nuestra meta de Competencia Cultural.
Lamar implementó un modelo de doble sendero o lenguaje dual de 80/20. Los estudiantes que predominantemente hablan Español y los que predominantemente hablan Inglés inicialmente aprenden en Español en el mismo salón y gradualmente incrementan la enseñanza en Inglés. La siguiente gráfica describe el porcentaje de la enseñanza que se hace en cada lenguaje según el grado o nivel.
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Grado
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Instrucción en Español
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Instrucción en Inglés
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K y 1
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80
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20
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2
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70
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30
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3
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70
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30
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4
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60
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40
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5
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50
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50
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6
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50
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50
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Es esencial que los padres y maestros/as mantengan fidelidad hacia el modelo para asegurar que los estudiantes no sean transicionados muy temprano. Dicho eso, cada grupo de estudiantes es único y diverso. Los/las maestros/as pueden usar su discreción para cambiar el porcentaje en su lenguaje de enseñanza si esa es la mejor opción para los estudiantes en el grupo. Además, el Comité de Consejo de la Escuela de Desarrollo Profesional (o PDS) que gobierna Lamar, continuamente valorará la efectividad del modelo 80/20.
La siguiente gráfica describe el proceso gradual (por fases) para implementar el programa de doble sendero o lenguaje dual.
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Año
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Transicional
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Doble Sendero o Lenguaje Dual
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Educación General
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17-18
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1ero, 2ndo, 3ero, 4to, 5to, 6to
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kinder
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PK-6
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18-19
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2ndo, 3ero, 4to, 5to, 6to
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kinder,1ero
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PK-6
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19-20
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3ero, 4to, 5to, 6to
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kinder,1ero, 2ndo,
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PK-6
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20-21
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4to, 5to, 6to
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kinder,1ero, 2ndo, 3ero,
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PK-6
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21-22
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5to, 6to
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kinder,1ero, 2ndo, 3ero, 4to
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PK-6
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22-23
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6to
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kinder,1ero, 2ndo, 3ero, 4to, 5to
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PK-6
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23-24
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Ninguna clase
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kinder,1ero, 2ndo, 3ero, 4to, 5to, 6to
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PK-6
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Proceso Gradual (por fases) del Modelo de Doble Sendero o Lenguaje Dual
Durante un periodo de seis años, todas los salones reflejarán el modelo de doble sendero o lenguaje dual en lugar del programa transicional. El resto de los salones de educación general seguirán aprendiendo en Inglés.