Colaboración de Trinity University – Lamar Elementary
En el mayo del 2013 Trinity University, Lamar Elementary y el Distrito Escolar Independiente de San Antonio (SAISD) hicieron un acuerdo formal de Escuela de Desarrollo Profesional/Professional Development School. Los/las maestros/as de la escuela y profesores/profesoras de la universidad comparten la responsabilidad de hacer a Lamar un lugar para el aprendizaje de todos -- incluyendo niños/as, sus familias, candidatos para maestros/as y facultad.
La colaboración de Lamar-Trinity se enfoca en cuatro metas principales:
- preparar excelentes candidatos para maestros;
- desarrollar excelentes prácticas de enseñanza;
- usar la investigación como herramienta para guiar la transformación de la escuela; y
- mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Preparación de Maestros/as
Trinity University ha sido identificada como uno de seis excelentes programas de preparación para maestros/as en los Estados Unidos. Nos apasiona desarrollar maestros/as líderes que tienen un impacto significativo en sus estudiantes, escuela y profesión. Lamar Elementary se compromete a servir como el sitio principal donde los candidatos a maestros/as de educación elemental o primaria completan su programa de Maestría en las Artes de la Enseñanza de Trinity.
Los estudiantes de licenciatura de Trinity completan varios cursos universitarios que tienen experiencias de campo en Lamar. Los candidatos a maestros a nivel de licenciatura proveen: math tutoring after school to 3rd and 4th graders,
- tutoría en Ciencias durante las horas de escuela para estudiantes de 5to grado.
- apoyo a los/las maestros/as y niños/as en los salones de educación temprana, y
- un semestre de club de poesía para los estudiantes de cuarto grado
Una vez que los/las candidatos/as para maestros/as terminan su licenciatura en Trinity, completan un programa de Maestría en las Artes de la Enseñanza (MAT). Lamar se siente afortunado de tener varios/as estudiantes del M.A.T. completando su internado con maestras experimentadas por un año completo.
Brittney Blaylock está con la maestra de cuarto año, Andrea Lucas
Jessica Cortez está con la maestra de segundo y tercer año, Isabel Nava.
Katie Cribb está con la maestra de primer año, Lisa Avila.
Los/las internos/as son acogidos por los/as maestros/as, personal y administradores de Lamar y tratados como miembros integrales de la comunidad de la escuela. Los/las internos/as participan en todos los eventos de desarrollo profesional de la escuela y el distrito, juntas de facultad, conferencias de padres y maestros y eventos después de escuela y fines de semana. Los/as internos/as sirven en los mismos comités que sus maestros/as mentores, incluyendo el Equipo de Liderazgo del Campus/Campus Leadership Team, el Comité de Consejo de PDS/PDS Advisory Committee y otros equipos a nivel distrital.
En agosto, los maestros/as mentores y los internos/as tienen un retiro de un día entero en Trinity diseñado para comenzar su relación profesional, clarificar roles y responsabilidades, dar un resumen de las responsabilidades de clases de los internos/as para el año y para establecer acuerdos de cómo quieren trabajar y aprender juntos/as. Los/as internos/as también completan un proyecto de investigación llamado Los Primeros Días de Escuela para estudiar formalmente cómo su mentor/a establece una comunidad de aprendizaje en el salón de clase.
En septiembre, su enfoque cambia a la enseñanza y evaluación de la lectura. Los mentores/as primero planean lecciones de lectura frente a su interno/a para explicar la toma de decisiones en cuanto a metas, evaluaciones, actividades y formas de diferenciar la enseñanza. Los/as internos/as entonces planean y enseñan lecciones de lectura con sus mentores antes de asumir la responsabilidad de planear y enseñar lectura la última semana en septiembre. En octubre se usa la misma estructura con un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El semestre del otoño culmina en dos semanas de Enseñanza Guiada donde los/as internos/as se responsabilizan de planear, enseñar y evaluar a los estudiantes en lectura y matemáticas por dos semanas.
Después de estar en el salón de su mentor/a cuatro días a la semana durante el semestre de otoño, los/as internos/as se quedan en el salón de clase cinco días a la semana en el semestre de la primavera. Comenzando en enero, los/as internos/as gradualmente asumen más responsabilidades de enseñanza hasta completar cinco semanas de Enseñanza Principal donde planean, enseñan y evalúan el aprendizaje de los estudiantes en todas las áreas de contenido. Sus mentores/as les dan guía y apoyo diario y semanal.
Después de la Eseñanza Principal, los/as mentores/as ayudan a los/as internos/as
a completar un proyecto de investigación activa para fortalecer una destreza de enseñanza o resolver necesidades de aprendizaje que el/la interno/a presentará en una junta de facultad de Lamar a finales de abril.
Aprenda más acerca del programa de preparación para maestros de Trinity [enlace a la página de Educación de Trinity]