As schools gear up for STAAR testing this spring, the Office of Family and Community Engagement is piloting a new program to give selected schools bursts of much-needed concentrated planning time.

Dubbed Thrive Time, the program involves supporting participating elementary schools with a team of district staff — including certified educators — along with community partners to provide engaging enrichment activities, mentorship, and Tier I character lessons to young students while their teachers receive extra planning time to ensure student success.

“We’ve designed Thrive Time to support everyone involved,” said Jackie Navar, assistant superintendent of Family and Community Engagement. “Teachers and administrators receive uninterrupted PLC time. Elementary students benefit from caring community mentors and enriching lessons. Partners and interns gain meaningful opportunities to engage with our schools and strengthen their professional skills.”

The program, which launched in October, has partnered with Good Samaritan, Communities in Schools, Boys and Girls Club of San Antonio, and Lanier High School CTE Education interns enrolled in the Practicum of Education class to deliver the lessons to students while their teachers focus on planning.

Navar, a certified principal, is on site to provide additional administrative support along with other members of the FACE Team.

The program has been especially meaningful to Lanier CTE students, who have visited multiple schools administering reading and team building lessons, and have recently been trained to deploy the FACE team’s Leah’s Legos Family Hour programming. The experience complements their experience as teacher’s aides at J.T. Brackenridge Elementary.

“This time, we did all the teaching, so I got to see how they are with just one person instead of with a teacher and us,” senior Prisma Garcia said.

During their time in the classroom, the students are receiving real-time feedback from their instructor, Velma Ramirez.

“The Thrive Time program has helped my students practice being in the role of a teacher who has total control of the classroom and experiencing a full day's work,” Ramirez said. “The students took pride in using the instructional and classroom management skills they have learned and putting into practice. The students wear earpieces, and I was able to communicate with them through ‘whisper coaching,’ where I give them live in the moment's feedback as needed.”

The Lanier students agree.

“I’ve gotten more confident to speak,” senior Cassandra Yamileth Castellanos-Cuevas said. “Our teacher helps us and tells us how we can perform better for the students.”

For the schools receiving Thrive Time support ahead of a busy state testing season, the appreciation is evident, with administrators thanking the FACE team for allowing teachers to really dive deep in their lessons and units while their students are working with trusted mentors and learning new skills.

“We’re so proud of the collaboration and impact this initiative is fostering across our community,” Navar said.

The FACE Department is looking for community partners and district departments who would like to support this initiative by conducting enriching lessons in areas such as educational tech, math, reading or social emotional learning. Interested departments and groups can reach out to Family and Community Engagement at 210-554-2205 or email familyengagement@saisd.net.

El programa piloto «Thrive Time» ofrece a escuelas seleccionadas una oportunidad de concentrarse en la planificación

Mientras las escuelas se preparan para los exámenes de STAAR de esta primavera, la Oficina de Participación Familiar y Comunitaria está poniendo a prueba un nuevo programa para proporcionar a determinadas escuelas un tiempo muy necesario para concentrarse en la planificación.

Denominado «Thrive Time», el programa consiste en apoyar a las escuelas primarias participantes con un equipo de personal del distrito, incluidos educadores certificados, junto con socios de la comunidad para ofrecer actividades enriquecedoras e interactivas, mentorías y lecciones de carácter de nivel I a los jóvenes estudiantes, mientras que sus maestros disponen de tiempo adicional para planificar y garantizar el éxito de los estudiantes.

«Hemos diseñado Thrive Time para apoyar a todos los involucrados», dijo Jackie Navar, superintendente adjunta de Participación Familiar y Comunitaria. «Los maestros y administradores disponen de tiempo ininterrumpido para PLC. Los estudiantes de primaria se benefician de mentores comunitarios atentos y de lecciones enriquecedoras. Los socios y pasantes obtienen oportunidades significativas para colaborar con nuestras escuelas y fortalecer sus habilidades profesionales.

El programa, que se puso en marcha en octubre, se ha asociado con Good Samaritan, Communities in Schools, Boys and Girls Club of San Antonio y los pasantes de educación CTE de Lanier High School matriculados en la clase de Prácticas de Educación para impartir las lecciones a los estudiantes mientras sus maestros se centran en la planificación.

Navar, directora certificada, se encuentra en las instalaciones para proporcionar apoyo administrativo adicional junto con otros miembros del equipo de FACE.

El programa ha sido especialmente significativo para los estudiantes de CTE de Lanier, que han visitado varias escuelas impartiendo lecciones de lectura y de trabajo en equipo, y recientemente han recibido formación para implementar el programa de Leah's Legos de Family Hour del equipo de FACE. La experiencia complementa su formación como auxiliares de maestros en J.T. Brackenridge Elementary.

«Esta vez, nosotros nos encargamos de toda la enseñanza, así que pude ver cómo se comportan con una sola persona en lugar de con un maestro y nosotros», dijo Prisma García, estudiante de último año.

Durante el tiempo que pasan en el salón, los estudiantes reciben comentarios en tiempo real de su maestra, Velma Ramírez.

«El programa Thrive Time ha ayudado a mis estudiantes a practicar el papel de un maestro que tiene el control total del salón y a experimentar una jornada laboral completa», afirmó Ramírez. «Los estudiantes están orgullosos de utilizar y poner en práctica las habilidades de enseñanza y gestión del salón que habían aprendido. Los estudiantes usan auriculares y yo puedo comunicarme con ellos mediante «orientación susurrada», es decir, les doy retroalimentación en directo en el momento en que lo necesitan.

Los estudiantes de Lanier concuerdan.

«He podido obtener más confianza para hablar», dijo Cassandra Yamileth Castellanos-Cuevas, estudiante de último año. «Nuestra maestra nos ayuda y nos dice cómo podemos mejorar nuestro rendimiento para los estudiantes».

Las escuelas que reciben el apoyo de Thrive Time antes de la ajetreada temporada de exámenes estatales muestran su agradecimiento de forma evidente, y los administradores dan las gracias al equipo de FACE por permitir que los maestros se sumerjan de verdad en sus lecciones y unidades mientras sus estudiantes trabajan con mentores de confianza y aprenden nuevas habilidades.

«Estamos muy orgullosos de la colaboración y el impacto que esta iniciativa está generando en toda nuestra comunidad», afirmó Navar.

El Departamento de FACE busca socios comunitarios y departamentos del distrito que deseen apoyar esta iniciativa impartiendo clases enriquecedoras en áreas como tecnología educativa, matemáticas, lectura o aprendizaje socioemocional. Los departamentos y grupos interesados pueden ponerse en contacto con Participación Familiar y Comunitaria llamando al 210-554-2205 o enviando un correo electrónico a familyengagement@saisd.net.